七年级上册英语第四单元教案

英语是印欧语系-日耳曼语族下的语言，通过英国的殖民活动传播到了世界各地，后因英美两国经济、军事和政治的世界领先地位而成为一种国际语言。下面是小编为大家整理的七年级上册英语第四单元教案5篇，希望大家能有所收获!tiC新文站范文网

七年级上册英语第四单元教案1tiC新文站范文网

Section A (1a-2d)tiC新文站范文网

一、教学目标：tiC新文站范文网

1. 语言知识目标：tiC新文站范文网

1) 能掌握以下单词：rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, listen to, fight, sorrytiC新文站范文网

2) 能掌握以下句型：tiC新文站范文网

① Don't eat in class.tiC新文站范文网

② You must be on time.tiC新文站范文网

③ Eat in the dining hall.tiC新文站范文网

2. 学会用英语表达一些标志的含义。tiC新文站范文网

3. 熟练使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法tiC新文站范文网

二、教学重难点tiC新文站范文网

1. 教学重点：tiC新文站范文网

1) 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头;tiC新文站范文网

2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。tiC新文站范文网

3) 情态动词must及have to在用法上的区别。tiC新文站范文网

2. 教学难点：tiC新文站范文网

掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。tiC新文站范文网

三、教学过程tiC新文站范文网

Ⅰ. Warming-up and revisiontiC新文站范文网

用祈使句请学生们完成一系列动作：tiC新文站范文网

Please stand up/ sit down. Close the door, please. Look at me and listen to me.tiC新文站范文网

Don’t open your books. Don’t talk. Let’s begin our class.tiC新文站范文网

Ⅱ. 1atiC新文站范文网

T: Now, Look at the picture on your textbook. Each of the students is breaking one of these rules. Please finish 1a.tiC新文站范文网

Ⅳ. ListeningtiC新文站范文网

Now let’s listen! What rules are these students breaking? Write the numbers after names?tiC新文站范文网

Ⅴ. Pair worktiC新文站范文网

Read the dialogue in 1cand work in pairs.tiC新文站范文网

Ⅵ. ListeningtiC新文站范文网

1. First, let's read the sentences in 2a together. Now, let's listen to the recording. Check the activities Alan and Cindy talk about.tiC新文站范文网

2. Work on 2b: Listen to the recording again. Can Alan and Cindy do these activities? Circle can or can't above.tiC新文站范文网

Ⅶ. Pair worktiC新文站范文网

1. Suppose you are Alan and your partner is Cindy. Talk about the rules in 2a.tiC新文站范文网

2. Let some students come to the front and act out the conversations.tiC新文站范文网

Ⅷ. Role-playtiC新文站范文网

Read the conversation and find some rules in this school. Ss read the conversations and find the answers to this question.tiC新文站范文网

( Don't be late for school. Don't bring music players to school. You always have to wear the school uniform. You have to be quiet in the library. )tiC新文站范文网

Homework:tiC新文站范文网

1. Remember the new words and expressions.tiC新文站范文网

2. 完成下列句型转换试题tiC新文站范文网

1)I can play computer games on weekends.(一般疑问句)tiC新文站范文网

_________________________________? Yes, ____________.tiC新文站范文网

2) He has to wear uniform.(变否定句) He _____ _____ _____ wear uniform.tiC新文站范文网

3) I have to wear sneakers for gym class.(一般疑问句)tiC新文站范文网

_____ you ____ ____ wear sneakers for gym class? Yes, I ____.tiC新文站范文网

4) They have to wash clothes.(提问) ____ do they have ____ ____?tiC新文站范文网

5) You can’t go out on school nights.(换一种表达) _______ go out on school nights.tiC新文站范文网

6) Don’t talk in class.(同上) No _________.tiC新文站范文网

Section A (Grammar Focus-3c)tiC新文站范文网

教学重难点tiC新文站范文网

1. 教学重点：tiC新文站范文网

1) 继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法tiC新文站范文网

2) 通过不同方式的练习方式来学会用英语表达一些标志的含义。tiC新文站范文网

3) 运用祈使句来表达一些规章和制度。tiC新文站范文网

2. 教学难点：tiC新文站范文网

1) 总结用祈使句、情态动词can、must及have to来表达各种规章制度;tiC新文站范文网

2) 能用所学的知识来制定一些简单的规章制度。tiC新文站范文网

教学过程tiC新文站范文网

Ⅰ. Warming- up and revisiontiC新文站范文网

Ⅱ. Grammar Focus.tiC新文站范文网

1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。tiC新文站范文网

① 不要在楼道里跑。_______________________tiC新文站范文网

② 不要打架。 ____________________tiC新文站范文网

③ 有什么规则? ___________________tiC新文站范文网

④ 我们必须按时上课。 ____________________tiC新文站范文网

⑤ 我们可以在教室里吃东西吗?____________________tiC新文站范文网

⑥ 不能。但我们可以在餐厅里吃东西。___________________tiC新文站范文网

⑦ 我们可以在教室里带帽子吗?____________________tiC新文站范文网

2. Ss finish off the sentences and check the answers by themselves.tiC新文站范文网

Ⅲ. WritingtiC新文站范文网

Look at 3a. Do you know the meaning of these pictures? Can you write the rules for the school library?tiC新文站范文网

Ss discuss the pictures and make some rules. Let some Ss read their rules aloud. Check the answers with the class.tiC新文站范文网

(Don't listen to music in the library. Don't eat or drink in the library. Don't take photos in the library. )tiC新文站范文网

Ⅳ. PracticetiC新文站范文网

Work on 3b: Use the words to make questions about the rules. Then write answers according to your school. For example: Be quiet? (she/have to/ in the library) Does she have to be quiet in the library? Yes, she does.tiC新文站范文网

2. 注意： have to虽是情态动词，但其在句子中与谓语动词共同构成句子时，其一般疑问句应用助动词do或does来帮助构成;而情态动词can则直接提前构成一般疑问句式。tiC新文站范文网

3. Ss work by themselves and try to write the sentences on the workbook.tiC新文站范文网

4. Ss work in pairs. Ask and answer the sentences.tiC新文站范文网

Ⅴ. GametiC新文站范文网

Ss work in groups and discuss what rules are in their school. Write down their rules on the work. Let some Ss read their rules aloud. See whose school is the coolest?tiC新文站范文网

Ⅵ. ExercisestiC新文站范文网

1. If time is enough, do some more exercises on the screen.tiC新文站范文网

HomeworktiC新文站范文网

1. Read the sentences in Grammar Focus.tiC新文站范文网

2. Make some rules at home.tiC新文站范文网

板书设计tiC新文站范文网

Section B 1a-2ctiC新文站范文网

教学重难点tiC新文站范文网

1. 能掌握以下单词：out, go out, dish, do the dishes, night, before, dirty, kitchen, more, noisy, relax, read, terrible, feel, strict, be strict with, remember, follow, follow the rules, lucktiC新文站范文网

2. 能掌握以下句型：tiC新文站范文网

① Don't leave the dirty dishes in the kitchen.tiC新文站范文网

② I can't relax either.tiC新文站范文网

③ I must read a book before I can watch TV.tiC新文站范文网

④ I have to help mom make breakfast.tiC新文站范文网

3. 理解must, have to/ can/can't的用法tiC新文站范文网

三、教学过程tiC新文站范文网

Ⅰ. Warming- up and revisiontiC新文站范文网

Check the homework. Let some Ss read their home rules.tiC新文站范文网

Ⅱ. PresentationtiC新文站范文网

1. Show some pictures on the big screen and let Ss learn the new words and expressions.tiC新文站范文网

2. 学生看着1a部分的图片tiC新文站范文网

学生朗读1部分的“rules”，并将图片a~h的序号填写在1b这些规则前的方框中。tiC新文站范文网

Check the answers with the class.tiC新文站范文网

Ⅲ. ListeningtiC新文站范文网

1. Tell Ss they'll listen to the recording about Dave's house rules. Listen and put an× for things Dave can't do and a √for things he has to do.tiC新文站范文网

2. Play the recording for the Ss to listen and check.tiC新文站范文网

Ⅳ. ListeningtiC新文站范文网

Now let's work on 1c. Now first, let's read the phrases aloud together. Explain the meaning of the phrases if necessary.tiC新文站范文网

Play the recording three times for the Ss to listen and write the phrases in the chart in 1b.tiC新文站范文网

Check the answers:tiC新文站范文网

Ⅴ. Group worktiC新文站范文网

Divide the Ss into groups to talk about Dave's home rules. Make a list of Dave's house rules. Ⅵ. ReadingtiC新文站范文网

1. Fast reading: Read the letter and find the answer to this question:tiC新文站范文网

What does Molly feel about the rules?tiC新文站范文网

Ss read the letter and find the answer to this question. (she feels terrible.)tiC新文站范文网

2. Careful reading: Read the letter again and underline the rules for Molly. Check the answers with the class. (Let some Ss read their answers aloud. Let other Ss add some rules. )tiC新文站范文网

3. Careful readingtiC新文站范文网

1) Read Dr. Know's letter and answer this question: What does she think of the school and home rules? Let one student read out his/her answer.tiC新文站范文网

(She thinks parents and schools are sometimes strict, but they make rules to help us. We have to follow them. )tiC新文站范文网

Ⅶ. ReadingtiC新文站范文网

1. Read the letter again and complete the sentences with have to/ must, can or can't.tiC新文站范文网

2. 提示： have to与must的用法：tiC新文站范文网

1)must表示一种主观的需要，而have to表示一种客观的需要，意思是“不得不”。如： I have to attend an important meeting this afternoon.tiC新文站范文网

今天下午我不得不参加一个重要的会议。tiC新文站范文网

Mother is out, so I have to look after the shop.tiC新文站范文网

妈妈不在家，因此我不得不照看商店。tiC新文站范文网

2)have to的否定形式是don’t have to, 相当于needn’t。如：tiC新文站范文网

They don’t have to buy a computer at present.tiC新文站范文网

他们目前没有必要买电脑。tiC新文站范文网

HomeworktiC新文站范文网

1. Remember the new words and expressions in this period.tiC新文站范文网

2. Ask Ss write down Molly's rules at home and at school.tiC新文站范文网

七年级上册英语第四单元教案2tiC新文站范文网

SectionA(1a—2c)tiC新文站范文网

【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.tiC新文站范文网

2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.tiC新文站范文网

3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.tiC新文站范文网

【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.tiC新文站范文网

一、自主学习(教师寄语：Knowledgeispower.)tiC新文站范文网

学习任务一:熟练读写本课6个单词.tiC新文站范文网

1.个人自渎，记忆本课单词.tiC新文站范文网

2.小组互相检查单词读写情况.tiC新文站范文网

3.根据汉语写出下列英语单词并展示.tiC新文站范文网

学习任务二:运用句型：What'shis/hername?tiC新文站范文网

His/Hernameis....进行自由交际.tiC新文站范文网

1.小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思.tiC新文站范文网

mynane()yourname()tiC新文站范文网

hisname()hername()tiC新文站范文网

2.个人理解下列对话，并且两人合作练习.tiC新文站范文网

A：Hello!What'syourname?tiC新文站范文网

B：MynameisGina.tiC新文站范文网

A：Nicetomeetyou.tiC新文站范文网

B：Nicetomeetyou,too.tiC新文站范文网

A：What'shername?tiC新文站范文网

B：HernameisJenny.tiC新文站范文网

3.小组合作，练习自己的对话.tiC新文站范文网

4.对抗组开展竞赛，展示自己的对话.tiC新文站范文网

学习任务三:听听力完成2a,2b.tiC新文站范文网

1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方.tiC新文站范文网

2.听听力，给四幅图画编号.tiC新文站范文网

3.小组为单位，熟读2b中的名字。tiC新文站范文网

4.听听力，完成2b.tiC新文站范文网

二、合作共建(教师寄语：Manyhandsmakelightwork.)tiC新文站范文网

讨论下面两句话如何用英语表达.tiC新文站范文网

1.他叫Bob.tiC新文站范文网

2.她叫Jenny.tiC新文站范文网

三、系统总结(教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)tiC新文站范文网

根据提示，完成下列问答.tiC新文站范文网

______________tiC新文站范文网

What's_______name?_______is....tiC新文站范文网

_______________tiC新文站范文网

四、诊断评价tiC新文站范文网

1、写出下列短语.tiC新文站范文网

(1)我的时钟(2)你的问题tiC新文站范文网

(3)他的名字(4)她的回答tiC新文站范文网

2、根据句意及首字母补全单词。tiC新文站范文网

(1)_________isyourname?tiC新文站范文网

(2)Nicetom________you.tiC新文站范文网

(3)Hisa_________isgood.tiC新文站范文网

(4)L______!Hisclockisbeautiful(漂亮的).tiC新文站范文网

三、选择tiC新文站范文网

1._______,What'shisname?HisnameisJohnGreen.tiC新文站范文网

A.HiB.OhC.SorryD.OKtiC新文站范文网

2.Sheisagirl(女孩).What's______name?tiC新文站范文网

A.herB.sheC.she'sD.histiC新文站范文网

五、【课后反思】(教师寄语：Neverdothingsbyhalves)tiC新文站范文网

第3课时Unit1Myname'sGina(总第3课时)tiC新文站范文网

SectionA3a—4tiC新文站范文网

【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。tiC新文站范文网

2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异.tiC新文站范文网

3、学会询问他人名和姓的句型.tiC新文站范文网

【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型.tiC新文站范文网

【学习过程】：tiC新文站范文网

一、自主学习(教师寄语：Knowledgeispower.)tiC新文站范文网

学习任务一:熟悉掌握词汇。tiC新文站范文网

1、个人自读，记忆本课单词.tiC新文站范文网

2、小组相互检查单词读和写的情况.tiC新文站范文网

3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.tiC新文站范文网

学习任务二:能运用句型:What'syourfirstname?tiC新文站范文网

Myfirstnameis....tiC新文站范文网

What'syourlastname?tiC新文站范文网

Mylastnameis...进行交际.tiC新文站范文网

1、试读下列姓名,尝试总结归纳.tiC新文站范文网

GinaMillertiC新文站范文网

Firstname:________Lastname:________tiC新文站范文网

完成3a.(让对抗号在黑板上展示)tiC新文站范文网

2、理解下列对话,两人合作练习.tiC新文站范文网

A:Hello!What'syourname?tiC新文站范文网

B:MynameisJackSmith.tiC新文站范文网

A:What'syourfirstname?tiC新文站范文网

B:Myfirstnameis....tiC新文站范文网

A:What'syourlastname?tiC新文站范文网

B:Mylastnameis...tiC新文站范文网

3、小组合作,练习自己的对话.tiC新文站范文网

4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b)tiC新文站范文网

二、合作共建(教师寄语：Manyhandsmakelightwork.)tiC新文站范文网

学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。tiC新文站范文网

三、系统总结(教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)tiC新文站范文网

1、总结你所知道的名和姓。tiC新文站范文网

2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.tiC新文站范文网

四、诊断评价(一)用所给词的适当形式填空.tiC新文站范文网

1.Nicetomeet______(your).tiC新文站范文网

2._____(she)nameisHelenBlack.tiC新文站范文网

3.Hisfamilyname_____(be)MrGreen.tiC新文站范文网

4.______(be)youMrGreen.tiC新文站范文网

5.Hi,I_____(be)Lily.tiC新文站范文网

(二)据汉语完成句子tiC新文站范文网

1.Brown是他的姓氏.Brownis______________name.tiC新文站范文网

2.她的名是什么?____________________name?tiC新文站范文网

3.你好,我是杰克.Hi,________Jack.tiC新文站范文网

4.我的钢笔是黑色的._____penis______.tiC新文站范文网

5.他的名字是吉姆._______________Jim.tiC新文站范文网

(三)根据上下文完成对话.tiC新文站范文网

A:Hello!tiC新文站范文网

B:________!tiC新文站范文网

A:I'mGina,________________?tiC新文站范文网

B:MynameisLindaBrown.tiC新文站范文网

A:IsLindayourlastname?tiC新文站范文网

B:No.Lindaismy__________.AndBrownis___________.tiC新文站范文网

A:Nicetomeetyou.tiC新文站范文网

B:____________________.tiC新文站范文网

五、【课后反思】(教师寄语：Neverdothingsbyhalves)tiC新文站范文网

七年级上册英语第四单元教案3tiC新文站范文网

Section A 1a—2ctiC新文站范文网

【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等tiC新文站范文网

2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.tiC新文站范文网

3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.tiC新文站范文网

【学习重点】： 使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.tiC新文站范文网

Nice to meet you . What's your name ? My name is ......tiC新文站范文网

【学习过程】：tiC新文站范文网

一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.)tiC新文站范文网

学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clocktiC新文站范文网

1、 认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.tiC新文站范文网

2,、试着写出含有的物品的英语单词.tiC新文站范文网

3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)tiC新文站范文网

学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.tiC新文站范文网

1、 教师自我介绍,引导学生介绍自己.tiC新文站范文网

A: Hello , I am Gina , What's your name ?tiC新文站范文网

B: My name is Alan .tiC新文站范文网

2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.tiC新文站范文网

3,、分角色朗读1A对话.tiC新文站范文网

学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.tiC新文站范文网

1,、听录音, 给1B 的对话编号.tiC新文站范文网

2、根据听力对话进行自由交际.tiC新文站范文网

3、小组竞赛, 展示对话交际。tiC新文站范文网

二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. )tiC新文站范文网

小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写tiC新文站范文网

你的名字?tiC新文站范文网

三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once.)tiC新文站范文网

1,、归纳你所学到的问候语.tiC新文站范文网

2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.tiC新文站范文网

四、诊断评价tiC新文站范文网

(一) 单项选择.tiC新文站范文网

1. _______your name ? My name is Gina .tiC新文站范文网

A. What B. What's C. Who D. whichtiC新文站范文网

2. Good morning , Miss Wang ! _____________!tiC新文站范文网

A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morningtiC新文站范文网

3. I _______Sally , What______ your name ?tiC新文站范文网

A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, amtiC新文站范文网

4. ______name is Li lei .tiC新文站范文网

A. I B. I am C. My D. youtiC新文站范文网

5.— _______, What's your name ?tiC新文站范文网

— John Green .tiC新文站范文网

A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse metiC新文站范文网

(二) 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.tiC新文站范文网

I'm _________ __________ what's __________ ________tiC新文站范文网

name 's ___________ __________tiC新文站范文网

(三)写出下列单词.tiC新文站范文网

时钟 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________tiC新文站范文网

(四)尝试翻译下列句子.tiC新文站范文网

1. 见到你很高兴. _________________________________.tiC新文站范文网

2.我叫王小雨. ____________________________________.tiC新文站范文网

3. 你叫什么名字? ____________________________________tiC新文站范文网

(五) 根据情景补全对话.tiC新文站范文网

A: Good afternoon !tiC新文站范文网

B: ____________________!tiC新文站范文网

A; I ______Lucy . _________your name ?tiC新文站范文网

B: My ______ is Jim . Nice to ______you !tiC新文站范文网

A: _______________________________.tiC新文站范文网

五、【课后反思】(教师寄语：Never do things by halves)tiC新文站范文网

任务 熟练掌握 基本掌握 没掌握tiC新文站范文网

七年级上册英语第四单元教案4tiC新文站范文网

【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.tiC新文站范文网

2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.tiC新文站范文网

3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.tiC新文站范文网

【学习重点】： 询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.tiC新文站范文网

一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.)tiC新文站范文网

学习任务一: 熟练读　写本课6个单词.tiC新文站范文网

1.个人自渎，记忆本课单词.tiC新文站范文网

2.小组互相检查单词读写情况.tiC新文站范文网

3.根据汉语写出下列英语单词并展示.tiC新文站范文网

学习任务二: 运用句型：What's his / her name?tiC新文站范文网

His / Her name is .... 进行自由交际.tiC新文站范文网

1.小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思.tiC新文站范文网

my nane ( ) your name ( )tiC新文站范文网

his name ( ) her name ( )tiC新文站范文网

2.个人理解下列对话，并且两人合作练习.tiC新文站范文网

A：Hello! What's your name?tiC新文站范文网

B：My name is Gina.tiC新文站范文网

A：Nice to meet you.tiC新文站范文网

B：Nice to meet you,too.tiC新文站范文网

A：What's her name?tiC新文站范文网

B：Her name is Jenny.tiC新文站范文网

3.小组合作，练习自己的对话.tiC新文站范文网

4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话.tiC新文站范文网

学习任务三: 听听力完成2a,2b.tiC新文站范文网

1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方.tiC新文站范文网

2.听听力，给四幅图画编号.tiC新文站范文网

3. 小组为单位，熟读2b中的名字。tiC新文站范文网

4.听听力，完成2b.tiC新文站范文网

二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. )tiC新文站范文网

讨论下面两句话如何用英语表达.tiC新文站范文网

1.他叫Bob.tiC新文站范文网

2.她叫Jenny.tiC新文站范文网

三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once.)tiC新文站范文网

根据提示，完成下列问答.tiC新文站范文网

_______ _______tiC新文站范文网

What's _______ name? _______ is ....tiC新文站范文网

_______ ________tiC新文站范文网

四、诊断评价tiC新文站范文网

1、 写出下列短语.tiC新文站范文网

(1)我的时钟　　　　　　　　　(2)你的问题tiC新文站范文网

(3)他的名字　　　　　　　　　(4)她的回答tiC新文站范文网

2、 根据句意及首字母补全单词。tiC新文站范文网

(1)_________　is your name ?tiC新文站范文网

(2)Nice to m________you.tiC新文站范文网

(3)His a _________is good.tiC新文站范文网

(4)L______! His clock is beautiful(漂亮的)　.tiC新文站范文网

三、选择tiC新文站范文网

1. _______, What's his name? His name is John Green.tiC新文站范文网

A. Hi B. Oh C. Sorry D. OKtiC新文站范文网

2. She is a girl(女孩).What's ______ name?tiC新文站范文网

A. her B. she C. she's D.histiC新文站范文网

五、【课后反思】(教师寄语：Never do things by halves)tiC新文站范文网

七年级上册英语第四单元教案5tiC新文站范文网

Section A 3a —4tiC新文站范文网

【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。tiC新文站范文网

2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异.tiC新文站范文网

3、 学会询问他人名和姓的句型.tiC新文站范文网

【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型.tiC新文站范文网

【学习过程】：tiC新文站范文网

一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.)tiC新文站范文网

学习任务一: 熟悉掌握词汇。tiC新文站范文网

1、 个人自读，记忆本课单词.tiC新文站范文网

2、小组相互检查 单词读和写的情况.tiC新文站范文网

3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.tiC新文站范文网

学习任务二: 能运用句型:What's your first name ?tiC新文站范文网

My first name is....tiC新文站范文网

What's your last name?tiC新文站范文网

My last name is...进行交际.tiC新文站范文网

1、试读下列姓名,尝试总结归纳.tiC新文站范文网

Gina MillertiC新文站范文网

First name :________ Last name: ________tiC新文站范文网

完成 3a .(让对抗号在黑板上展示)tiC新文站范文网

2、理解下列对话,两人合作练习.tiC新文站范文网

A: Hello! What's your name?tiC新文站范文网

B: My name is Jack Smith.tiC新文站范文网

A: What's your first name ?tiC新文站范文网

B: My first name is....tiC新文站范文网

A: What's your last name?tiC新文站范文网

B: My last name is...tiC新文站范文网

3、小组合作,练习自己的对话.tiC新文站范文网

4、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b)tiC新文站范文网

二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. )tiC新文站范文网

学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。tiC新文站范文网

三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once.)tiC新文站范文网

1、 总结你所知道的名和姓。tiC新文站范文网

2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.tiC新文站范文网

四、诊断评价 (一) 用所给词的适当形式填空.tiC新文站范文网

1. Nice to meet ______(your).tiC新文站范文网

2. _____(she) name is Helen Black.tiC新文站范文网

3. His family name _____(be) Mr Green.tiC新文站范文网

4. ______(be) you Mr Green.tiC新文站范文网

5. Hi, I _____(be) Lily.tiC新文站范文网

(二) 据汉语完成句子tiC新文站范文网

1. Brown 是他的姓氏. Brown is ______________name.tiC新文站范文网

2. 她的名是什么? ____________________name?tiC新文站范文网

3. 你好,我是杰克. Hi, ________Jack.tiC新文站范文网

4. 我的钢笔是黑色的. _____pen is ______.tiC新文站范文网

5. 他的名字是吉姆. _______________Jim.tiC新文站范文网

(三)根据上下文完成对话.tiC新文站范文网

A: Hello!tiC新文站范文网

B: ________!tiC新文站范文网

A: I'm Gina,________________?tiC新文站范文网

B: My name is Linda Brown.tiC新文站范文网

A: Is Linda your last name?tiC新文站范文网

B: No.Linda is my __________. And Brown is ___________.tiC新文站范文网

A: Nice to meet you.tiC新文站范文网

B: ____________________.tiC新文站范文网

五、【课后反思】(教师寄语：Never do things by halves)tiC新文站范文网

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