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命题作文的立意透析这一次，
在笔者收集的2010年106个考区137道中考作文题目中，命题作文共有103道，成为中考作文命题的主流。其中全命题作文65道，半命题作文38道。从命题形式上看，有三种形式：只给题目的命题作文、给材料命题作文、半命题作文。命题作文的审题难度不大，而且命题的内容贴近学生的生活，易于打开学生的写作思路。但要写出有新意的作文，就要在审题立意上多下功夫。下面介绍几种命题作文审题立意的方法：
一、审清写作范围和重点
揣摩题目中的限制性词语，明确写作的对象和范围，找出题目中的关键词和核心词。关键词是写作的主要内容，核心词是写作的重点内容。题目中的中心词是关键词，修饰语是核心词。如2010年上海市的中考作文题目：
题目：黑板上的记忆
要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人的相关信息。（3）不得抄袭。
这是一道只给题目的命题作文。题目的关键词是“记忆”，核心词是“黑板上”，也就是说写作本文的内容是围绕“记忆”，写作的重点是“黑板上”。由此展开与自己亲身经历的片段故事，打开写作思路，立意上要胜人一筹，就要想一想，这“黑板上的记忆”留给我最大的感受或者触动是什么？你最深的感触往往与他人不一样，就是最新颖的，也是独特的。
二、吃透材料的内涵
给材料的全命题作文或半命题作文既是作文命题写作的提示语，是个引子，也是一个写作范围的导向。审好材料的范围内涵很重要，它不仅会避免让我们因审题不慎而偏题或“离题万里”，也会引领我们透过材料，选出新颖的写作内容，挖掘深刻的、新颖的主题来。如2010年北京市中考作文题目：
凝聚亲情，才会有幸福的家庭；凝聚友谊，才会有温馨的集体；凝聚爱心，才会有和谐的社会；凝聚智慧和力量，才能够战胜困难，实现理想……请以“凝聚”为题目，写一篇文章。
要求：（1）将题目抄写在答题卡上。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）字数在600－1000之间。（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
这是一道典型的给材料全命题作文。材料向我们提供了写作内容取向，可以是亲情、友谊、智慧和力量，也可以是生活中一切积极向上的情感、行为、态度等。一切低俗不健康的情感、行为活动就不能选为写作的对象。“凝聚”是一个词语式的命题作文，可以采用在前或后面加上限制语来缩小写作范围，如“无声的凝聚”“凝聚的魅力”等。立意上，可以写“凝聚”让自己获得的启示，有了对生活的不同理解，还可以通过反向来求新，如没有“凝聚”会怎么样？
三、补题力求另类
无论是给材料还是单纯的半命题作文，补题的另类不仅确定选材的新颖，也能让立意出新。新颖的选材，让你的内容别具一格，立意上也会更胜一筹。如2010年安徽省的中考作文题目：
水有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠……变的是形态，不变的是晶莹；日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚……变的是感受，不变的是真实。生活中，许多变化的人、事、物，都有不变的地方。
请以“不会变的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿”为题目，将题目补充完整，写一篇不少于500字的文章。
这道半命题作文自由灵活，要想出新，必须在补题上下功夫。补题彰显细节。补题的内容可涉及自然、社会、人生的方方面面，最好是把选材取向定位于和我们生活紧密相连的细节中。如，不会变的“风景” “亲情”等具体体现在哪里呢？往往是生活中的细节所在。如亲情常常体现在：妈妈冒雨送伞，生病时的轻声问候，掌心的抚摸，轻轻的脚步声，常含的微笑或者不厌其烦的唠叨等。我们不妨就这些细节来作为补题的对象。如“不会变的是伞韵”，“不会变的是妈妈掌心的温度”，“不会变的是妈妈唠叨”，“不会变的是爸爸直挺的驼背”等。通过生活中的细节来补题，会令人耳目一新，同时也在补题时确定了你选材的取向是生活的某一细节。因为新颖的细节体现了主题，所以立意也就显得新颖了。
四、三问引入深刻
也就是对所给的全命题作文或者你已经补全好的半命题作文进行三次疑问，从而打开写作思路，确立深刻、新颖、独到的主题。如“凝聚”是什么？为什么要“凝聚”，“凝聚”了怎么样？什么是“黑板上的记忆”？为什么要“黑板上的记忆”？怎样是“黑板上的记忆”？什么是“不会变的妈妈掌心的温度”？为什么“不会变的是妈妈掌心的温度”？怎样才是“不会变的是妈妈掌心的温度”？通过三问，我们就能找到写作的思路，就能找到找到自己内心真正的感触所在，也就是你的感悟所在，立意所在，感悟深刻、出新，也就能够让文章的立意深刻起来，新颖起来。同时也能让读者读了你的文章后，明白你的写作用意。
【原创试题】
有人说，路过是一种缘分；有人说，路过是一种心情；有人说，路过是一种态度；有人说路过是一种美德；有人说，路过是一种美丽……
请以“路过＿＿＿＿＿＿＿＿”为题，将题目补充完整，写一篇不少于600字的文章。
【立意构思】
这是一道给材料半命题作文。提示语提供的写作内容取向，不是简单的实物地点，而是一种理性化的感悟思考。提示语提供的是对“路过”的个性感悟，换句话说是对“路过”的不同立意思考。因此，我们确定的选材范围，可以是材料中的，也可是材料之外中。要是选材出新，尽量选择提示语以外的。补题要力求体现生活细节，因为细节能使选材出新，细节基础上的感悟能打动人，细节基础上的立意新颖、深刻、有意思。这道题要在立意上出新，必须感悟新颖，要写出自己对生活的独特体验。可以通过三问打开思路，即什么是我认为的“路过＿＿＿＿＿＿＿＿”？为什么要“路过＿＿＿＿＿＿＿＿” ？“路过＿＿＿＿＿＿＿＿”后怎么样？
构思一：路过具体的人、事、景、物。路过的一段日子，经历了一些风风雨雨，有多少个美丽的画面？喜悦、气恼、激昂……岁月总是值得难忘的，即使是对初中生而言，也是如此。作文，是一种积累，一种语言的积累，更是一种情感的积累。岁月的风风雨雨，一起走过的日子，总让人难以忘怀。在学生的脑海中，总会浮现出曾经发生过的一些刻骨铭心的事情。如：与老师一起走过的日子，可以感受到老师的关爱、教导；与同学一起走过的日子里，感受到的是那份真挚、纯洁的友谊；与长辈一起走过的日子，爷爷奶奶，外公外婆的宠爱，给人会是一份留恋与怀念；与父母一起走过的日子，常常能感受到家的温馨，闻到一股家的气息，听到家庭的欢笑声。也可以是路过具体的自然景观，人物风情引起的心灵触动与感悟。
构思二：路过抽象的情感世界。抽象的感情是难得的人生储蓄。抽象的感情可以指人的一些品格，如坚强、乐观、自信、微笑等，在这种感情的支配下，写自己的人生感悟，会有较多的理性成分。作为一名爱学习的学生，在他的生活中肯定离不开书籍，书籍怎样伴随自己一路走来，丰富自己的精神世界，不失为较好的写作素材。当然，也可以采用拟人的手法，运用想象写作，如可以写动物之间一起路过的美丽的日子，但现实却是环境遭到了破坏，一起走过的只是成了一种美好的回忆。
（作者：金星闪 原载《中学语文教学参考》（初中）2011年第1期，有删减）
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